Der Einfluss Von Instruktion Auf Den Erwerb Und Die Verwendung Des «Dritte Person Singular -S» in Der Zweitsprache Englisch

Betrachtet man curriculare Anforderungen an den Englischunterricht in der
weiterf hrenden Schule, so stellt man fest, dass diese insbesondere im Bereich
Grammatik nicht in Einklang mit theoretischen Erkenntnissen aus der Spracherwerbsforschung
zu bringen sind. Theorien, die sich mit dem Erwerb grammatischer
Ph nomene befassen, lassen den Schluss zu, dass diese nicht zu jedem
Zeitpunkt auch tats chlich verarbeitbar und damit erwerbbar f r die Lernerinnen
sind. Daher stellt sich insbesondere f r Lehrkr fte die Frage, was Grammatikinstruktion
eigentlich leisten kann. In diesem Band wird die Einf hrung eines
grammatischen Ph nomens durch zwei verschiedene Instruktionsarten und
deren Wirksamkeit f r den Erwerb und die Verwendung ebendieses Ph nomens
diskutiert.