Übergangsphase, Koooperation und Anfangsunterricht - Bedeutung und Schwierigkeiten

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich P dagogik - Kindergarten, Vorschule, fr hkindl. Erziehung, Note: 2,7, Universit t zu K ln, Veranstaltung: Modelle der Schuleingangsstufe, Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung 2. Bildungsauftr ge von Kindergarten und Grundschule 3. Die bergangsphase und ihre Bedeutung 4. Anfangsunterricht - Probleme und L sungsans tze 5. St rungen innerhalb der Kooperation zwischen Kindergarten und Grundschule 6.L sungsvorschl ge f r eine Kooperation von Kindergarten und Grundschule 7. Elternarbeit - Kooperation der Eltern mit Kindergarten und Grundschule 8.Abschlie endes Fazit 9.Erkl rung 10. Literaturverzeichnis 1. Einleitung Der bergang vom Kindergarten zur Grundschule gewinnt immer mehr an Bedeutung, da er f r die weitere Entwicklung der Kinder entscheidend ist. In meiner Hausarbeit gehe ich deshalb zun chst auf die unterschiedlichen Bildungsauftr ge der beiden Institutionen ein. Daraufhin setze ich mich mit dem bergang auseinander und gehe gezielt auf die Probleme ein, welche in dieser wichtigen Phase auftreten k nnen. In dem darauf folgenden Kapitel, besch ftige ich mich mit der Zusammenarbeit der Institutionen Kindergarten und Grundschule. Ich benenne Gr nde warum diese Kooperation f r den bergang wichtig ist und wo Schwierigkeiten bestehen bzw. aufkommen k nnen. Des Weiteren gehe ich auf den schulischen Anfangsunterricht ein und beleuchte die Schwierigkeiten, die sich aus diesem ergeben k nnen, wenn die bergangsphase zwischen Kindergarten und Grundschule ohne Kooperation vollzogen wird. Sowohl f r die bergangsprobleme, als auch f r die Kooperationsschwierigkeiten werde ich L sungswege vorschlagen bzw. M glichkeiten aufzeigen, wie Kinder in dieser wichtigen Phase begleitet und unterst tzt werden k nnen. Zum Schluss m chte ich mich n her mit der Rolle der Eltern auseinandersetzen und den Teil den sie der Zusammenarbeit beisteuern: Die Elternarbeit. Ziel meiner Hausarbeit