(Re)pensar as práticas educativas

Tendo como objetivo analisar de que forma os educadores podem desenvolver pr ticas educativas, estruturadoras e estruturantes do bem-estar da crian a, investindo intencionalmente no desenvolvimento de atividades educativas, de modo a prevenir os ndices de stress das crian as, que frequentam a educa o pr -escolar. Elaboramos esta obra para chamar a aten o para as situa es de vulnerabilidade na inf ncia, como tamb m contribuir com sugest o e estrat gias de atua o ao n vel da promo o do bem-estar das crian as, junto dos educadores, familiares, alunos do ensino superior e de todos aqueles que interagem nos contextos da inf ncia. Procuramos com este livro disponibilizar um conjunto de conte dos te ricos e pr ticos que procuram estudar e aprofundar o conhecimento na rea da Educa o de Inf ncia, na interface com a Psicologia da Educa o. O car cter multidisciplinar e multifacetado deste trabalho um forte contributo para o estudo das situa es indutoras de stress na primeira inf ncia. Na generalidade, a literatura indica que as crian as que lidam melhor com o stress t m uma autoestima mais elevada e com maior capacidade de resili ncia para lidar com as situa es adversas.