L'Éducation Bilingue À La Lumière de l'Interculturalité

Catherine Walsh, professeur et chercheuse activiste quatorienne, consid re l'interculturalit comme un concept formul et charg de sens, principalement par le mouvement indig ne quatorien partir des ann es 1980. Les politiques ducatives promues par les peuples indig nes, les ONG et l' tat partir de cette p riode visaient tablir des politiques nationales de plurilinguisme et de multiethnicit . Le passage de l'expression " ducation bilingue biculturelle", utilis e l' poque, " ducation bilingue interculturelle" a t propos dans le but de reconna tre la nature int grative, globale, historique et dynamique de la culture, qui fait qu'une communaut humaine ne devient jamais biculturelle, mais est plut t capable d'inclure de nouvelles formes et de nouveaux contenus mesure que de nouvelles conditions de vie et de nouveaux besoins l'exigent. Ainsi, ce travail cherche apporter une contribution dans le domaine de l'acquisition des langues, dans le sens de la compr hension et de la proposition d'alternatives pour la mise en oeuvre de la comp tence interculturelle dans le processus d'enseignement et d'apprentissage de l'anglais dans l' ducation de la petite enfance br silienne, en proposant d'observer les contrastes sociaux et culturels implicites dans les programmes d'enseignement de l'anglais.