Implicações do ambiente exterior do pré-escolar na aprendizagem dos alunos

O ambiente exterior n o deve ser visto apenas como um espa o de brincadeira para as crian as pequenas, mas tamb m como um espa o de aprendizagem adicional onde as crian as exploram e aprendem. Este livro tem por objetivo fornecer informa es sobre as implica es do ambiente exterior na aprendizagem das crian as nos estabelecimentos p blicos de ensino pr -escolar. O estudo baseou-se numa conce o de inqu rito descritivo e envolveu: 44 diretores de escolas prim rias, 44 diretores de estabelecimentos de ensino pr -escolar e 309 alunos do ltimo ano do ensino pr -escolar. Os resultados da an lise de regress o indicaram que, quando os quatro estados do ambiente exterior (o local, a disponibilidade, a adequa o e a efic cia) se combinaram, explicaram apenas 20,6% da varia o no desempenho acad mico global do ensino pr -escolar. Os resultados da observa o e das entrevistas indicaram que um ambiente exterior rico teve uma influ ncia positiva no desenvolvimento de v rias compet ncias das crian as em idade pr -escolar. necess rio que todas as partes interessadas, tais como o governo, os professores, as organiza es n o governamentais e as comunidades, proporcionem aos alunos um ambiente exterior de qualidade, de modo a melhorar os resultados acad micos dos alunos nos primeiros anos de aprendizagem.