Vermittlung Von Lernstrategien in Der Grundschule

Im theoretischen Teil der Arbeit bietet die Autorin eine Zusammenfassung der historischen und v.a. aktuellen Diskussion zum Thema Lernstrategien einschlie lich der begrifflichen Grundlagen und der theoretischen Zusammenh nge. Diese umfassen sowohl das Konstrukt der Lernstrategien als auch die damit zusammenh ngenden entwicklungsbedingten Voraussetzungen und didaktische M glichkeiten der Vermittlung. Im zweiten Teil der Arbeit wird das auf ein drittes Schuljahr abgestimmte Strategietrainingsprogramm vorgestellt. Zwei Parallelklassen, von denen die eine das Strategietraining erhielt und die andere als Kontrollgruppe diente, werden in der Entwicklung ihrer Werte im Multidimensionalen Lernprofil und in der Entwicklung ihrer Noten miteinander verglichen.

Das Strategietraining hat das Ziel, sowohl die Lernf higkeit, als auch die Selbstst ndigkeit und Lernfreude der Sch ler zu steigern. Die Autorin ist selbst praktizierende Grundschullehrerin. Daher liegt hier eine Arbeit mit hoher p dagogisch-praktischer Relevanz vor.