Vergleich zwischen türkischen und indonesischen Lehrplänen für die Sekundarstufe in Mathematik

Die T rkei und Indonesien haben jeweils sehr wettbewerbsf hige Nachbarl nder wie Deutschland, die Niederlande, Frankreich und Singapur, Malaysia, China und Japan, die sie vor p dagogische Herausforderungen stellen und auch einige nderungen in ihren Bildungssystemen vornehmen. Um einen besseren Platz unter den sich entwickelnden und wettbewerbsf higen Nachbarl ndern einzunehmen, haben die T rkei und Indonesien einige Reformen in den Lehrpl nen der Primar- bzw. Sekundarstufe in Mathematik durchgef hrt. Ziel dieser Studie ist es, die Mathematiklehrpl ne der Sekundarstufe in der T rkei und in Indonesien im Hinblick auf das darin enthaltene Paradigma zu vergleichen. Methodisch gesehen handelt es sich um eine vergleichende Studie mit einem qualitativen Ansatz. Wir argumentieren, dass die t rkische und die indonesische Regierung die hnlichkeiten und Unterschiede im Vergleich nutzen k nnen, um die Qualit t der Bildung in den beiden L ndern aufgrund der hnlichen kulturellen Gegebenheiten zu verbessern.