Partizipation in demokratieorientierten Kindertagesstatten

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Padagogik - Kindergarten, Vorschule, fruhkindl. Erziehung, Universitat Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel der Arbeit thematisiert Begrundungen, Ziele und Arbeitsprinzipien zur Umsetzung demokratischer Partizipation in Kindertageseinrichtungen. So wird herausgearbeitet, inwieweit sich Partizipation von Kindern in Kindertagesstatten umsetzen lasst und inwieweit das Modellprojekt Die Kinderstube der Demokratie"e; als ein Leitbild fungiert. Das Thema Partizipation von Kindern in Kindertageseinrichtungen hat seit den letzten Jahren enorm an Bedeutung gewonnen. Die demokratische Mitwirkung sowie die Beteiligung von Kindern an allen sie oder die Gemeinschaft betreffenden Entscheidungen ruckt immer mehr ins Blickfeld von Bildungsdiskussionen auf politischer Ebene. Ziel ist, eine bildungs- und demokratieorientierte padagogische Arbeit in Kindereinrichtungen zu etablieren und fur alle Kindereinrichtungen verpflichtende Qualitatsstandards zu formulieren. Bisher besteht kein einheitliches Konzept zum Thema Partizipation von Kindern in Kindertageseinrichtungen. So liegt es in der Verantwortung der einzelnen Kitas, diese zu berucksichtigen und umzusetzen. Dennoch ist die Relevanz der Partizipation in Hinblick auf die personliche und gesellschaftliche Entwicklung von Kindern von hoher Bedeutung. Denn die Beteiligung an Entscheidungen bildet die Grundlage der Demokratiebildung und gilt als Schlusselprozess fur eine gelingende Bildung. Das Konzept Die Kinderstube der Demokratie dient als Modellprojekt im Raum Schleswig-Holstein. In sieben Kindertageseinrichtungen wurde zwischen 2001 und 2003 der Gedanke der Demokratiebildung und Partizipation in Kindertagesstatten erprobt. Ziel war es, die Bedingungen, Anforderungen sowie Auswirkungen der Beteiligung von Kindern in Kindertagesstatten zu erfahren und daraus Ruckschlusse fur die zukunftige padagogische Arbeit zu ziehen.