Kompetenzentwicklung bei Gesundheitspädagogen

In der vorliegenden Arbeit werden zwei Gruppen P dagogen (Suchtmittelpr ventionsprogramm Rebound und Kampfkunst traditionelles Taekwon-Do) aus dem Bereich der gesundheitsp dagogischen Pr vention hinsichtlich ihrer Kompetenzentwicklung evaluiert. Da bislang keine Studien zur F rderung und Professionalisierung von Lehrern im interdisziplin ren Gebiet zwischen Medizin, Psychologie und P dagogik verf gbar sind, soll eine Grundlage f r die Aus-/Weiterbildung und Kompetenzentwicklung dieser Zielgruppe erarbeitet werden. In Form einer qualitativen Studie wurden 20 P dagogen untersucht. Als Ergebnis der Untersuchung entstand ein Modell zur "Identit ts- und Praxisentwicklung in der Praxis von Gesundheitsp dagogen", welches ein praktikabler Leitfaden f r die Schulung von P dagogen in gesundheitsf rdernden Arbeitsgebieten ist, da es die zentralen Herausforderungen und Aufgaben beim Lehren und Lernen in dem komplexen Themengebiet der Gesundheitsp dagogik systematisiert.