Deutschunterricht nach der PISA-Studie

Der Band dokumentiert die Beitrage einer Ringvorlesung an der Humboldt-Universitat zu Berlin. Deutschdidaktikerinnen und Deutschdidaktiker aus verschiedenen deutschen Universitaten greifen Aspekte der Ergebnisse der PISA-Studie auf und entwickeln Vorschlage zu einer Verbesserung des Deutschunterrichts. Angesprochen werden u.a. fachspezifische Unterrichtsrituale, curriculare Konzepte, Modellierung von Lesekompetenz, Reform der Lehrerausbildung und Deutsch als Zweitsprache.