Der Bär auf dem Försterball von Peter Hacks: Interpretation und Methodisch-didaktische Konzeption

Unterrichtsdidaktik Studienarbeit: In dieser Arbeit geht es um eine methodisch-didaktische Konzeption zur Erz hlung "Der B r auf dem F rsterball" von Peter Hacks. Dazu wird zun chst der Text analysiert und interpretiert (Gegenstandsanalyse), um ihn dann einer didaktischen Analyse zu unterziehen. Diese entsteht auf Basis der f nf didaktischen Leitfragen nach Klafki. Anschlie end werden m gliche Lernziele f r den Unterricht und die dabei abgedeckten Kompetenzen nach dem Bildungsplan (Klassenstufe 8/9) aufgezeigt.
Es folgen methodische berlegungen und schlie lich konkrete Arbeitsanweisungen sowie deren erwartete Ergebnisse.

Was sollen die Sch ler lernen, wenn man mit ihnen Hacks' Erz hlung im Unterricht behandelt?
Welche Kompetenzbereiche nach dem Bildungsplan tauchen dabei auf?
Die Sch ler entwickeln ein Mentales Modell des Textes, indem sie den Textinhalt zusammenfassen, das Verhalten der auftretenden Figuren beschreiben und im Blick auf Rolle und Identit t deuten, sowie den Zusammenhang von Macht und Gehorsam und bestimmten Rollenvorstellungen erkl ren.
Im Bildungsplan werden f r die 8./9. Klasse u.a. folgende Kompetenzen angesetzt, die anhand des ausgew hlten Textes einge bt und vertieft werden k nnen.

Inhalt
1.Einleitung
2.Gegenstandsanalyse
2.1.Textanalyse
2.2.Interpretation
3.Didaktische Analyse
3.1.Exemplarische Bedeutung des Inhaltes
3.2.Gegenwartsbedeutung
3.3.Zukunftsbedeutung
3.4.Struktur des Inhalts
3.5.Zug nglichkeit
4.Lernziel und Kompetenzbereiche
5.Methodische berlegungen
6.Arbeitsanweisungen und erwartete Ergebnisse
6.1.Skizze einer m glichen Darstellung eines Mentalen Modelles zum Text
7.Literaturverzeichnis 7.1.Prim rliteratur
7.2.Sekund rliteratur

Studienarbeit
Autor: Georgius Kipphardt - Pseudonym http: //dokumente-online.com/author_profile.php?id_user=12560
Verlag: Swopdoc
30 Seiten