Das Lesen differenzieren? Reziprokes Lesen im Englischunterricht der Jahrgangsstufe 8

Die Wirksamkeit des reziproken Lesens gilt mittlerweile fur das L1-Lesen als umfassend erforscht. Auch wenn diverse Beitrage die kooperative Unterrichtsmethode fur den Englischunterricht bereits empfehlen, fehlten hierzu bislang allerdings solide Forschungsarbeiten. Der vorliegende Band liefert empirische Erkenntnisse bezuglich der verschiedenen Dimensionen der Wirksamkeit der Methode im Kontext von L2-Lesen. Die Grundlage bildet eine Mixed-Methods-Studie mit drei Schulklassen der Jahrgangsstufe 8. In dieser wird reziprokes Lesen zur Forderung des fremdsprachlichen Lesens und als differenzierendes Lernsetting untersucht. Zusatzlich bietet der Band Anregungen fur einen angemessenen Einsatz der Methode sowie fur einen kommunikativen, strategischen und differenzierenden Umgang mit Texten im Englischunterricht.