Bilinguale Module in der Grundschule

Bilinguale Module konnen, neben dem gewohnlich nur zweistundigen Englischunterricht in der Grundschule, zusatzlichen Kontakt zur englischen Sprache ermoglichen. In dieser Arbeit werden Argumente fur ihre Erteilung erortert sowie der Facherverbund Mensch, Natur und Kultur (MeNuK), der Heimat- und Sachunterricht, Musik, Bildende Kunst und Textiles Werken vereint, auf seine Eignung fur bilinguales Lehren und Lernen gepruft. Anhand von Unterrichtsbeobachtungen, Leitfadeninterviews mit SchulerInnen und Lehrkraften sowie der Analyse von Unterrichtsmaterialien werden Chancen und Grenzen bilingualer MeNuK-Module aufgezeigt. Davon ausgehend werden uberlegungen zur Durchfuhrung und Weiterentwicklung angestellt. Ein Modell legt dar, wie bilinguale Module in der Praxis umgesetzt werden konnen.