Workshop Esperienze matematiche nella scuola secondaria di primo grado

Questo lavoro indaga l'attivit didattica svolta nell'ambito del progetto proposto dal Dipartimento dell'Istruzione dello Stato di San Paolo per le scuole a tempo pieno denominato "Oficina de Experi ncias Matem ticas" (Laboratorio di esperienze matematiche). Basandoci sulla Teoria dell'Attivit nella prospettiva di Yrj Engestr m, che propone un sistema di attivit , attraverso uno studio di caso con insegnanti della scuola secondaria di primo grado, analizziamo le contraddizioni che emergono nelle relazioni tra i componenti di questo sistema, l'insegnante che opera nel laboratorio (soggetto), il contenuto matematico lavorato (oggetto), il Laboratorio di Esperienze Matematiche (artefatto mediatore), la proposta e le linee guida del progetto (regole), i genitori degli studenti e il gruppo di insegnanti della scuola (comunit ) e il potere decisionale dell'insegnante e degli altri individui dell'istituzione scolastica (divisione del lavoro), al fine di comprendere il funzionamento del laboratorio e quindi identificare le difficolt nell'applicazione della proposta e le possibilit di miglioramento sia nella pratica didattica che nell'ottenimento di un apprendimento efficace.