Wklad projektu Sala de Educador w rozwój umiejetnosci czytania i pisania

Koncentrując się na relacji między ksztalceniem nauczycieli a praktykami czytania i pisania, książka ta identyfikuje i analizuje codzienne sytuacje w szkole, kt re stopniowo ujawniają się jako zlożona przestrzeń w jej wielorakich relacjach. Z tej perspektywy praktyki związane z umiejętnością czytania i pisania, w ich rozwoju spolecznym, nie są teoretycznie latwym pojęciem, ponieważ obejmują gl wnie dyskusję na temat edukacji w kontekstach glęboko naznaczonych nier wnościami spolecznymi. Tak więc myślenie o edukacji z tej perspektywy oznacza zaproponowanie refleksji nad dzialaniami edukacyjnymi opartymi na zrozumieniu r żnych reali w spolecznych, w kt rych znajdują się jej uczniowie. Niniejsza książka, będąca wynikiem projektu badawczego na studiach magisterskich, koncentruje się na wkladzie programu ksztalcenia ustawicznego w praktyki pedagogiczne opracowane w cyklu alfabetyzacji i ma na celu wzbudzenie refleksji nad niekt rymi aspektami uważanymi za kluczowe dla rozwoju edukacji wykraczającej poza nakazy polityczne i ekonomiczne.