Sprachförderung und Sprachdiagnostik

Mit Blick auf die Bildungsanforderungen und sozialen Disparit ten in Kita und Schule eine evidenzbasierte Praxis der Sprachf rderung und Sprachdiagnostik zu erm glichen - dies hat sich die vom BMBF im Rahmen der Empirischen Bildungsforschung gef rderte Forschungsinitiative FiSS zum Ziel gesetzt. In koordinierter Kooperation bearbeiten Forschungsprojekte aus Sprachwissenschaft und Psychologie, P dagogik, Didaktik und Neurowissenschaften ein breites Spektrum an Fragestellungen mit unterschiedlichen empirischen Zugangsweisen und vielf ltigen L sungsans tzen. In diesem Band geben die Projekte Einblicke in ihre Forschungsarbeit, reflektieren das Problemfeld und stellen ausgew hlte Ergebnisse vor. Die Gegenst nde reichen von der Beschreibung sprachlicher F higkeiten und deren Ver nderung bei Kindern mit unterschiedlichem sozialen und migrationsbezogenen famili ren Hintergrund bis zu Fragen der Qualifizierung, der Diagnostik und der F rderung, wobei sie rezeptive wie produktive, m ndliche und schriftliche Kompetenzen mit einschlie en. In der interdisziplin ren Zusammenschau vertiefen sie die f r ein begr ndetes und zielgerichtetes Handeln notwendigen Kenntnisse ber Anforderungen und Wirkvariablen sprachlicher Bildung in Bildungsinstitutionen und Familien.