La relation enseignant-élève et l'autorégulation des apprentissages

Au cours des derni res ann es, la psychologie de l' ducation a consid rablement volu et a donn lieu un vaste corpus de recherches, notamment en ce qui concerne la relation interpersonnelle entre l'enseignant et l' l ve et l'apprentissage autor gul . La perception qu'ont les l ves du comportement de l'enseignant est un m diateur important entre les caract ristiques de l'enseignement et les r sultats scolaires. En ce sens, les comp tences d'autor gulation sont consid r es comme essentielles, non seulement pour que les tudiants puissent diriger leur propre processus d'apprentissage, mais aussi pour maximiser l'apprentissage dans le contexte de la classe. Cette tude vise analyser comment la perception qu'ont les l ves du comportement interpersonnel de l'enseignant influence le d veloppement de l'apprentissage autor gul , ainsi que son influence sur les performances scolaires des l ves du 3e cycle de l'enseignement de base, notamment en math matiques.