ESIA - Erzieherfortbildung zur sprachlich-interaktiven Anregung

Die gezielte Anregung sprachlicher Kompetenzen vor der Einschulung ist eine der zentralen Aufgaben p dagogischer Fachkr fte in Kindertagesst tten. Die vorliegende Studie evaluiert, inwieweit eine Intervention zur Erh hung des sprachlichen Anregungsniveaus, die sich kurzfristig als effektiv erwiesen hat, sich auch langfristig auf das Verhalten von ErzieherInnen im Kita-Alltag und auf die sprachliche und kognitive Entwicklung von ein- bis dreij hrigen Kindern mit und ohne Migrationshintergrund auswirkt. Die Autorin stellt Ziele, Inhalte und Methode der sechsmonatigen Erzieher-fokussierten video-gest tzten Intervention differenziert dar. Das Buch bietet zudem eine ausf hrliche bersicht ber die verschiedenen Theorien zum Erst- und Zweitspracherwerb und den Forschungsstand zu Einflussfaktoren auf die Entwicklung sprachlicher Kompetenzen bei Kindern. Die Arbeit leistet einen bedeutsamen Beitrag im Bereich vorschulischer Sprachf rderung, f r den bislang wenig quantitative Studien mit longitudinalem Design vorliegen, und zeigt relevante Bedingungen f r die Durchf hrung von Weiterbildungsangeboten f r p dagogische Fachkr fte auf.