Éducation Et Formation En Contexte Plurilingue Maghrébin

L'objectif de la recherche rapport e par cet ouvrage est de d crire de mani re approfondie les mod les d'enseignement maghr bin travers des situations observ es, en visant largir le panorama des connaissances actuelles sur les dispositifs et approches multilingues, dans les institutions d'enseignement de la r gion en tenant compte des sp cificit s de chacun des trois pays (Alg rie, Maroc, Tunisie).

L'ouvrage part de l'analyse d' tudes r centes de chercheurs experts de cet espace et propose de revisiter le contexte politique et culturel ainsi que la nature du multilinguisme dans la soci t maghr bine. Ces l ments de r flexion th oriques et m thodologiques permettent de renouveler la discussion et par la m me un approfondissement concret de la connaissance des impacts didactiques et p dagogiques du plurilinguisme scolaire dans l'ancrage r gional. La vis e repose sur l'hypoth se que cette pluralit linguistique peut devenir le moteur de la croissance et de l'essor d'un capital plurilingue de l' l ve et non un vecteur suppl mentaire de son chec scolaire devenu une pr occupation majeure au Maghreb. Les contributeurs montrent comment la prise en compte du bi-plurilinguisme et bi-pluriculturalisme des l ves, combin e une formation adapt e des enseignants, peut devenir un facteur majeur pour une nouvelle cole de la r ussite. Les observations et les analyses apportent galement des conseils aux d cideurs politiques pour la mise en oeuvre d'actions r fl chies adapt es, avec les moyens humains et mat riels n cessaires pour accompagner cette nouvelle cole.