Der Uebergang von der Primar- in die Sekundarstufe im Fach Englisch – eine Frage der Einstellung?

Der bergang von der Grundschule zur weiterfhrenden Schule wird noch immer als Meilenstein in der Lernbiographie von Schlerinnen und Schlern betrachtet. Seit der Einfhrung des Englischunterrichts im Primarstufenbereich ist die Umsetzung dessen am bergang ein zentrales Thema fr Englischlehrkrfte der Grundschulen und weiterfhrenden Schulen. Die Autorin greift diese Thematik auf und setzt sich mit der Frage auseinander, welche Rolle die Lehr-Lern-Einstellungen der Englischlehrkrfte bei der Gestaltung des bergangs spielen. Im Rahmen einer interschulischen Kooperation von Englischlehrkrften setzt die Autorin Fragebgen und Leitfadeninterviews ein, um deren Einstellungen zu erfassen und Faktoren zu erheben, die eine lngerfristige interschulische Kooperation begnstigen.