Percezione degli studenti che hanno partecipato alla simulazione aziendale presso l'USBE

L'obiettivo di questo studio quello di sottolineare l'uso della simulazione d'impresa come strumento di apprendimento nelle istituzioni educative. In genere, gli strumenti pedagogici principali sono l'autoapprendimento, le lezioni in classe e i casi di studio. Questa ricerca si concentra sull'esplorazione delle percezioni degli studenti che hanno partecipato a una simulazione d'impresa presso la Ume Business School, in Svezia. I risultati empirici mostrano che esiste una forte correlazione positiva tra le variabili che percepiscono la simulazione come eccitante e che la percepiscono come un modo divertente di apprendere. Esiste una correlazione positiva tra le variabili che indicano l'entusiasmo di conoscere la simulazione in un corso e la variabile che considera la simulazione un'esperienza di apprendimento. Ci significa che, rispetto ad altri strumenti, la simulazione pi apprezzata dagli studenti, che la percepiscono come lo strumento di apprendimento migliore rispetto alle lezioni in classe, alle lezioni con gli ospiti, all'autoapprendimento e alle discussioni di gruppo. Lo studio si concluso fornendo un modello di base per una simulazione efficace, sviluppato in linea con la revisione della letteratura e i risultati empirici di questa ricerca.