L'évaluation en classe des jeunes apprenants dans le contexte de l'anglais langue seconde au Cameroun

La pr sente tude examine les pratiques et les hypoth ses sous-jacentes concernant l' valuation de l'anglais en classe dans les coles primaires anglophones du Cameroun. L'anglais est une seconde langue (ESL) qui est utilis e de l' cole maternelle l'universit en tant que mati re et dans l'ensemble du programme d' tudes. Une m thode mixte est utilis e pour l' tude. Les r sultats indiquent que l' valuation en vue d'un examen et le passage dans la classe sup rieure sont les principales raisons de l' valuation; toutes les comp tences linguistiques ont t valu es, mais les formes linguistiques ont t le principal objet de l' valuation. Il s'av re que les d clarations des enseignants diff rent des observations. La cinqui me question de recherche a r v l que les l ves attribuaient diversement les succ s et les checs. Ils taient d sorient s lorsqu'il s'agissait du retour d'information de l'enseignant. Le chapitre 10 pr sente les contributions et les implications de l' tude pour le Cameroun et la communaut internationale.