Identidades de três gerações de mulheres escolarizadas

O presente trabalho (Identidade de tr s gera es de mulheres escolarizadas) prop s-se a realizar, sustentada pela An lise de Discurso Cr tica (ADC), uma pesquisa intersecional considerando grau de escolaridade, g nero social, ra a e classe na an lise das transforma es de identidades de 24 mulheres (brancas e negras) que experienciaram o letramento acad mico. objetivo principal analisar as transforma es de identidades de g nero social - considerando as mudan as discursivas, sociais e culturais - por meio do acesso a diferentes g neros discursivos. Da mesma forma, tamb m s o objetivos: a) analisar como o letramento acad mico de mulheres, sobretudo as negras, mensurado pelo acesso aos g neros discursivos da academia, pode indicar a ascens o e o empoderamento das mulheres; b) identificar como o acesso aos g neros discursivos pode estar associado a disputas de micropoderes, permitindo o empoderamento das mulheres, em especial, das mulheres negras; c) identificar como o acesso ao letramento afeta nas transforma es de cren as e valores e sugere disputas de micropoderes.