
Förderung von diagnostischen Kompetenzen
In der vorliegenden Studie wurde empirisch nachgewiesen, dass eine gezielte Intervention dazu beitragen kann, die Fehler-Ursachen-Diagnosekompetenz von Mathematik-Lehramtsstudierenden zu fördern.
- Undertittel
- Eine empirische Untersuchung mit Mathematik-Lehramtsstudierenden
- Forfatter
- Natalie Hock
- Opplag
- 1. Aufl. 2021
- ISBN
- 9783658322854
- Språk
- Tysk
- Vekt
- 310 gram
- Utgivelsesdato
- 12.3.2021
- Forlag
- Springer Spektrum
- Antall sider
- 382
