Znaczenie literatury w interwencji psychopedagogicznej

Nauka pisania lub pisanie w celu nauki jest zawsze aktem samotności, spotkaniem z samym sobą. Jest to ponowne przeczytanie naszej historii. To wlaśnie potrzeba zrozumienia świadomych kwestii związanych z nauką pisania, a co za tym idzie, z nieumiejętnością pisania, sprawila, że zacząlem kwestionowac liczne prawdy ustanowione dla przestrzeni klasy i dzialania nauczyciela. Wyjechalem więc do innych miejsc, kt re pozwolily mi przemyślec nowe możliwości zrozumienia nieuczenia się. (ANDRADE. 2011, s. 20). Moje pierwsze wyksztalcenie to filologia, a jako pedagog mialem już okazję zaobserwowac, jak ważna i potrzebna pod wieloma względami jest praca z literaturą. Pokazuje ona, że dziecko jest istotą uczącą się w ramach swoich struktur osobistych, poznawczych i psychologicznych i to wlaśnie poprzez dobrą lekturę jest w stanie przyswoic coś dla swojego rozwoju. Warto podkreślic, że rozumiejąc funkcję literatury w gabinecie psychopedagogicznym, można wnieśc wklad w życie spoleczne, poszerzając i generując nowe formy leczenia i konkretną wiedzę, aby praca byla owocna i skuteczna.