Wlączenie uczniów z autyzmem do regularnego systemu edukacji publicznej

Wlączenie uczni w ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi jest rzeczywistością na calym terytorium Brazylii, jednak konieczne jest, aby wlączenie to bylo realizowane w spos b skuteczny i z zachowaniem wysokiej jakości. Osoby z autyzmem należą do tej grupy, kt ra zaczęla uczęszczac do zwyklych szk l. Cel: Zbadanie, w jaki spos b przebiega integracja uczni w z autyzmem w miejskiej sieci edukacji przedszkolnej. Badani i metody: W badaniu wzięlo udzial pięciu nauczycieli przedszkolnych z miejskiej sieci edukacyjnej miasta w regionie metropolitalnym Campinas, co stanowi calkowitą liczbę nauczycieli, kt rzy w bieżącym roku szkolnym (2011) mają w swoich klasach uczni w z autyzmem. Wykorzystano kwestionariusz zawierający 16 pytań, z kt rych 15 bylo pytaniami wielokrotnego wyboru, a jedno bylo pytaniem otwartym, aby nauczyciele mogli opisac swoje doświadczenia. Badanie ma charakter eksploracyjny, opisowy i opiera się na podejściu ilościowym.