Vergleich der integrativen Padagogik von Georg Feuser und Andreas Hinz

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Padagogik - Inklusion, Note: 1,7, Universitat Koblenz-Landau (Institut fur Sonderpadagogik), Veranstaltung: Theorien der Sonderpadagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit soll es um die Integration von Menschen mit Behinderung gehen, genauer um die schulische Integration. Haufig wird eine integrative Beschulung von Kindern mit Behinderung gefordert, ohne sich weitreichende Gedanken daruber zu machen, wie eine solche integrative Padagogik gestaltet sein muss, damit alle Schulerinnen und Schuler davon profitieren konnen. Anhand der Werke Behinderte Kinder und Jugendliche zwischen Integration und Aussonderung von Georg Feuser und Heterogenitat in der Schule von Andreas Hinz soll untersucht werden, welche Moglichkeiten es fur die Gestaltung einer solchen integrativen Padagogik gibt. Zunachst wird jede integrative Padagogik einzeln dargestellt. Dabei geht es in beiden Darstellungen um die Grunde fur die Notwendigkeit einer integrativen Padagogik, was Integration grundsatzlich bedeutet und wie diese Padagogik gestaltet sein soll. Anschlie end werden die Konzepte von Feuser und Hinz gegenubergestellt und verglichen. Dabei soll der Frage Inwiefern handelt es sich um unterschiedliche Ansatze hinsichtlich der Umsetzung von Integration? nachgegangen werden.