Usos y prospectivas de Foucault en la educación a 30 años de su muerte

En este espacio, un conjunto de investigadores nos convocamos para poner en com n producci n realizada desde la educaci n, en y a partir de la obra de Foucault. As , en este libro se ponen en com n reflexiones y se construyen puentes para el di logo y la producci n de investigaciones inspiradas por los usos de las categor as y de los problemas propuestos por el fil sofo franc s y que provocan el debate en educaci n.

En estas p ginas se aborda un estado de la cuesti n en torno de los debates foucaulteanos en educaci n, sus perspectivas y sus prospectivas. Nos proponemos desarrollar la relaci n Foucault y la educaci n, en tanto nos permite -en un solo movimiento- tanto desandar qui nes somos individualmente como rechazar y criticar a quienes determinan qui n es uno. Buscamos ir contra los modos en que cada quien queda sujeto a su identidad, desde diferentes ejes y dimensiones.

La organizaci n del libro est compuesta por una introducci n a la discusi n, cuatro cap tulos con diversos y heterog neos textos que asumen diferentes ejes de discusi n y, por ltimo, un cierre a modo de reflexi n sobre las prospectivas y perspectivas de los usos de Foucault en la Educaci n Argentina. De esta manera, en el libro los diferentes autores escriben y piensan de otros modos sobre el efecto Foucault en educaci n, los an lisis pol tico-educativos, Foucault y la pedagog a post/moderna, la crisis de la escuela y la producci n de los dispositivos de control, sobre los intersticios, contrasentidos, contraconductas y la ontolog a pol tica as como, tambi n, sobre la relaci n gubernamentalidad, racionalidades y docencia en el siglo XXI.