Unterrichtsstunde

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Deutsch - P dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,5, Staatliches Seminar f r Didaktik und Lehrerbildung (Grund- und Hauptschule) Sindelfingen, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Einstieg beginnt mit einer kleine Jonglage-Pr sentation mit anschlie endem Gedichtvortrag von mir. Jonglierend haben die Sch ler mich noch nie gesehen und die Motivation wird entsprechend hoch sein. Das Gedicht handelt von einer Sache, die ich gerne tue, dem Jonglieren. Dadurch klingt die Verbindung vom berthema "Ich" und dem Gedicht "Rondell" schon einmal an. Nach meiner kleinen Gedichtpr sentation frage ich die Sch ler, was sie denn gerne machen. Dadurch versuche ich gleich, die Sch ler bei ihren Interessen abzuholen und in das Thema mit einzubeziehen. Die Sch ler u erungen halte ich an der Tafel fest, so dass sich die Sch ler sp ter, bei der selbst ndigen Arbeit am Gedicht, daran orientieren k nnen. Anschlie end klappe ich den linken Tafelfl gel auf. Dort ist mein "Ich-Rondell" auf laminierten Streifen zu sehen. Ich wiederhole mein Gedicht und jongliere auch noch einmal dazu. Nun haben die Sch ler die M glichkeit, das Gedicht w hrend des Vortrages mitzulesen. Die zwei-kanalige Aufnahme des Gedichtes durch das H ren und Mitlesen, erleichtert den Sch lern das Verstehen des Gedichtes. "Was f llt bei diesem Gedicht auf?," lautet meine n chste Frage. Gemeinsam soll nun die Struktur des Gedichtes erarbeitet werden. Als Hilfe wird die Struktur mit farbigen Streifen auf der rechten Tafelseite sichtbar gemacht. Das erinnert die Sch ler sp ter daran, welche S tze wiederholt werden und welche nicht. Als letztes schreibe ich noch den Begriff "Rondell" ber mein Gedicht. Dazu werde ich den Sch lern noch kurz erl utern, warum dieses Gedicht "Rondell" hei t und woher es stammt.