Unterricht in der frühkindlichen Bildung

Dieses Buch konzentriert sich auf die Konstituierung der p dagogischen Arbeit in der fr hkindlichen Bildung (ECE), wobei es sich auf das Szenario der ECE bezieht, das mit dem Berufsfeld verbunden ist, das mit den Besonderheiten der ECE, der Untrennbarkeit von Erziehung und Betreuung, im Kontext der Ver nderungen im Bildungssystem und der Ausweitung des ECE-Angebots verkn pft ist. Die Autorin zielt darauf ab, die Bedeutungen zu verstehen, die in der p dagogischen Arbeit in der fr hkindlichen Bildung von Erzieherinnen und Erziehern, die mit Kindern im Alter von null bis drei Jahren arbeiten, entstehen/umlaufen, wenn sie durch einen Ausbildungsprozess vermittelt werden. Sie st tzt sich auf bachtinsche theoretisch-methodische Annahmen, die mit Referenzen f r die p dagogische Arbeit und Ausbildung im Bereich der fr hkindlichen Bildung verbunden sind und auf einer dialogischen Konfiguration des Verstehens basieren. Die Arbeit artikuliert diese Verankerung mit qualitativer Forschung unter Verwendung der methodischen Verfahren der teilnehmenden Beobachtung und des Interviews, wobei das Untersuchungsfeld die Erfahrungen einer fr hp dagogischen Einrichtung sind. Die Ergebnisse zeigen Spannungen zwischen Weiterbildung und Berufserfahrung, die sich auf p dagogische Fachkr fte in unterschiedlichen Funktionssituationen in Bezug auf die p dagogische Perspektive erstrecken. Viel Spa beim Lesen