Uno sguardo all'apprendimento

La presente ricerca affronta il tema "L'influenza dell'affettivit nel processo di insegnamento-apprendimento" e il suo obiettivo principale quello di comprendere la questione dell'affettivit nel contesto scolastico, analizzando la sua influenza sulla costruzione della conoscenza. Il tema stato scelto per prendere coscienza dell'assunto valloniano secondo cui lo sviluppo dell'essere umano deve essere visto insieme, dove gli aspetti affettivi, cognitivi e motori devono essere presi in considerazione senza favorirne uno a scapito degli altri. Pertanto, lo studente in classe non pu essere visto in modo frammentato. Le teorie psicogenetiche di Jean Piaget, Vygotsky, Wallon e la teoria della modificabilit della struttura cognitiva di Reven Feuerstein sono i principali riferimenti teorici adottati nella ricerca. Inoltre, la ricerca sul campo attraverso l'applicazione di interviste semi-strutturate, realizzate con insegnanti del sistema scolastico pubblico, ha permesso di analizzare la relazione insegnante-studente, comprendendo cos come questa relazione sia determinante per il successo o l'insuccesso scolastico.