Universitätsdidaktik

Ist die Didaktik ein Zweig der P dagogik oder eine eigenst ndige Wissenschaft? Wie ist das Verh ltnis zwischen Lehrplan und Didaktik? Reicht ein Doktortitel in der Wissenschaft aus, um ein guter Hochschullehrer zu sein? Ist es eine Garantie f r einen guten Hochschullehrer, ein guter Forscher zu sein und in den f hrenden wissenschaftlichen Zeitschriften der Welt zu ver ffentlichen? Ist es m glich, ein guter Fachmann zu sein, ohne die Dynamik der Hochschulbildung zu beherrschen? Die Antworten auf diese und andere Fragen sind in dieser wissenschaftlichen Arbeit zu finden. Die Definition und Unterscheidung zwischen Lehre und Bildung, die Kategorien, Gesetze und Prinzipien der Lehre werden ebenfalls aus einer neuen und interessanten Perspektive betrachtet. Ebenfalls enthalten sind die Typen von Hochschulklassen, Techniktipps und Anregungen f r Hochschullehrer. Ein Kapitel ist ethischen Fragen gewidmet, ebenso wie den Kompetenzen, die ein Hochschullehrer mitbringen muss. Wenn Lehrende in der Lage sind, zwischen den hier erl uterten Konzepten von Lernen, Lehre und Ausbildung zu unterscheiden, werden die Ergebnisse ihrer Lehrt tigkeit besser sein. Das Buch zielt darauf ab, einen Qualit tssprung in der Hochschulbildung zu bewirken.