Une étude exploratoire de la covariation proportionnelle directe

Ce livre traite de l'importance du d veloppement du raisonnement proportionnel dans l'enseignement primaire, en partant de l'id e qu'il ne doit pas tre limit dans le processus d'enseignement l'utilisation exclusive de la r gle de trois, puisque de cette fa on, des concepts et des processus importants qui impliquent le d veloppement de la pens e variationnelle sont ignor s. L'alternative propos e est d'explorer la proportionnalit travers la formulation de probl mes dans lesquels la relation de covariation est encourag e, dans le but que les l ves identifient les deux quantit s qui varient et comment chacune d'entre elles change par rapport l'autre. Cette relation de covariation est pr sent e non seulement dans la r solution des probl mes, mais aussi dans l'utilisation et la traduction dans diff rents registres de repr sentation tels que le pictural, le tabulaire et le cart sien. Diff rentes positions th oriques sont pr sent es pour expliquer comment la relation de covariation, la r solution de probl mes et l'utilisation de repr sentations contribuent de mani re significative la compr hension de la proportionnalit . Enfin, quelques r flexions et suggestions sont formul es.