Un Programme d'Études Pour Le 21e Siècle

Une analyse du constructivisme, consid rant les diff rentes variables et points de vue d'un point de vue philosophique, social et psychologique, nous permet d'avoir une vision plus compl te de cette position et de ses avantages afin d'obtenir une ducation de qualit avec un apprentissage r ellement significatif chez nos tudiants. En gardant l'esprit que tout apprentissage constructif implique une construction r alis e travers un processus mental qui se termine par l'acquisition de nouvelles connaissances, nous pouvons comprendre que les connaissances ant rieures que l' tudiant poss de seront la cl de la construction de ces nouvelles connaissances. L'objectif de cet article est d'analyser les diff rentes situations dans lesquelles le constructivisme a t li la r forme ducative au Chili, en termes d'aspects psychologiques et didactiques; cependant, il convient de souligner l'importance et la transcendance de la position th orique et ducative constructiviste, qui ne peut tre r duite son incidence dans ce processus de r forme, essentiellement parce que ceux-ci impliquent g n ralement de nombreuses relations avec les politiques ducatives qui, logiquement, renvoient des probl mes de nature politique.