Un examen empirique comparatif des comportements de leadership scolaire

Cette recherche quantitative transversale a examin dans quelle mesure un mod le reliant les comportements de leadership et l'engagement des enseignants, pr c demment tudi aux tats-Unis d'Am rique, s'applique au Malawi, une culture qui diff re des tats-Unis sur plusieurs aspects. Freeman (2014) a constat que le comportement de leadership transactionnel des directeurs d' cole aux tats-Unis a une relation positive et significative avec l'engagement des enseignants envers les l ves. En outre, il a constat que l'efficacit collective m diatisait pleinement la relation entre le comportement de leadership transactionnel des chefs d' tablissement et l'engagement des enseignants envers les r sultats scolaires et le bien- tre social des l ves. Aucune tude ant rieure n'avait examin la validit externe de ces r sultats. Utilisant un chantillon de 184 enseignants d' coles primaires et secondaires publiques au Malawi, les r sultats de cette tude n'ont pas confirm ces conclusions. En fait, cette recherche a permis de constater ce qui suit (a) le comportement de stimulation intellectuelle des directeurs d' cole tait positivement et significativement li l'engagement des enseignants envers les r sultats scolaires et le bien- tre social des l ves; (b) le leadership transactionnel n'avait aucun effet sur l'engagement des enseignants.