Un apprentissage utile pour les élèves handicapés et non handicapés

La pr sente monographie propose une analyse du cycle d'apprentissage int rioris (CIL), un mod le d'apprentissage significatif qui peut tre utilis avec des l ves ayant ou non des besoins particuliers. Le mod le CIL peut servir de guide pour la planification des programmes d' tudes dans un grand nombre de domaines. Les chapitres 1 3 d veloppent le contexte th orique de l'apprentissage significatif et le d veloppement du mod le CIL dans ce contexte, les chapitres 4 et 5 fournissent une description d taill e des tudes de recherche fond es sur des preuves qui ont cherch valider le mod le CIL et, enfin, un r sum de l'apprentissage significatif par rapport l'enseignement traditionnel est fourni.