Uma Colecção de Artigos sobre

Durante as ltimas duas d cadas, uma linha de trabalho cada vez mais bem estabelecida tem sublinhado o conceito de met fora. Al m disso, muitos estudos conclu ram que a instru o baseada em tarefas, bem como o Enfoque em Formul rios, conduzem a n veis desejados de aprendizagem de segunda l ngua. Al m disso, a utiliza o de L1 na aprendizagem de L2 tamb m foi destacada. O que parece ter ficado por explorar a investiga o do efeito do uso de tarefas colaborativas via L1 na aprendizagem da l ngua figurativa. Al m disso, os efeitos da interac o negociada e do ensino rec proco - como dois tipos de tarefas importantes - sobre a flu ncia da fala ainda n o foram provados. Al m disso, o impacto da instru o baseada em tarefas e centrada na instru o de formul rios na compet ncia metaf rica parece ter ficado inexplorado. Por conseguinte, o manuscrito actual, numa tentativa de preencher a lacuna na literatura, cont m tr s artigos com os seguintes t tulos: 1. Tarefas de Tradu o Colaborativa: O Caso da Linguagem Figurativa 2. Interac o Negociada e Ensino Rec proco: O Caso da Flu ncia Falada 3. O Efeito da Instru o Baseada em Tarefas e Foco na Instru o de Formas sobre o Desenvolvimento da Compet ncia Metaf rica dos Estudantes de EFL Intermedi rio Superior Iraniano