Um estudo de caso sobre a dança matemática

O Maths Dance promove a liga o da matem tica e da dan a atrav s de um esquema educativo hol stico, em que todas as reas de aprendizagem est o ligadas e s o ensinadas em conjunto. Durante as actividades do Maths Dance, a matem tica e a dan a s o utilizadas em conjunto para enriquecer e apoiar a aprendizagem da matem tica curricular atrav s da constru o de coreografias inspiradas na matem tica. Ao explorar as percep es dos alunos e do pessoal docente, este estudo investigou o impacto do Maths Dance nos diferentes dom nios de desenvolvimento dos alunos. Com base numa abordagem de investiga o qualitativa, os dados foram analisados em rela o s teorias do construtivismo, teoria da aprendizagem da matem tica de Dienes, teoria das Intelig ncias M ltiplas de Gardner e neuroci ncia educacional. Foram entrevistados alunos e professores e observados durante sess es de Maths Dance em diferentes escolas de Londres. De acordo com os principais resultados, tanto os alunos como os professores manifestaram atitudes positivas em rela o maioria dos aspectos das quest es de investiga o; em particular, verificou-se que o Maths Dance melhorava as compet ncias matem ticas, o pensamento cr tico e a criatividade dos alunos, bem como a sua motiva o e as suas capacidades socio-emocionais e motoras.