Trastorno especifico del lenguaje (TEL)

La mayoria de los ninos alcanzan los hitos del desarrollo linguistico con bastante facilidad siguiendo una secuencia predecible. No obstante, a muchos no les sucede lo mismo, sino que el aprendizaje del lenguaje es lento, incompleto y muy esforzado. Dentro de este grupo se encuentran los ninos con trastorno especifico del lenguaje (TEL). Sobre ellos, y dedicado a ellos, va este libro, cuyo objetivo es actualizar los conocimientos, aun escasos, que se tienen sobre este trastorno, que afecta a un porcentaje considerable de ninos y que, en la mayoria de los casos, lo van a arrastrar durante muchos anos. Por el momento, el medio mas eficaz para frenar su posible persistencia consiste en ofrecer una intervencion de la maxima calidad desde los primeros anos de vida, para lo cual se hace necesario un avance considerable en su estudio e investigacion. Nos referimos al TEL como un trastorno invisible porque en muchos casos, sobre todo si no se acompana de otras alteraciones mas llamativas, el problema no se identifica hasta que las demandas linguisticas, academicas y sociales son lo suficientemente alarmantes como para requerir unos recursos linguisticos no disponibles. A la vez, los recursos asignados a su estudio, investigacion y diseno de tecnicas eficaces de intervencion son claramente insuficientes, lo que aumenta su invisibilidad. Este libro trata de poner al dia los temas mas relevantes en el estudio del TEL, desde su concepto, los mecanismos de aprendizaje del lenguaje en el TEL y su desarrollo en distintas etapas, asi como la descripcion de las habilidades linguisticas mas deficitarias en estos ninos. Por ultimo, se analizan las relaciones del TEL con otros trastornos del desarrollo (dislexia, TDAH, discalculia, etc.) y la posible comorbilidad entre ellos.