Técnicas mnemônicas, aprendizagem e deficiência intelectual

Este livro apresenta uma discuss o sobre o emprego das t cnicas de memoriza o (ou t cnicas mnem nicas) na aprendizagem de pessoas com defici ncia intelectual, por m, propondo uma outra vis o da mem ria e de memoriza o, esta que tem sido concebida apenas como vil na educa o, atacando e menosprezando tal fun o ps quica, mas espera-se que esta leitura permita resgatar o valor esquecido da fun o da mem ria em todo processo de aprendizagem e, logo, de desenvolvimento psico-intelectivo e s cio-afetivo, n o s mas sobretudo junto a pessoas com defici ncia intelectual. Diferente da vis o mec nica de mem ria como fun o inferior, aqui se constr i uma vis o mais complexa, multiderminada, interdependente, dial tica e interacionista de mem ria, enquanto fun o psicol gica superior. Para tanto, faz-se um resgate hist rico da arte da mem ria desde tempos mais antigos at hoje, mostrando como esta arte foi sendo perseguida e distorcida e, ancorando as an lises na Teoria da Subjetividade; e apresenta resultados realmente frut feros e promissores de uma interven o pr tica com 3 jovens com defici ncia intelectual. Aos interessados na rea, esperamos que tal leitura possa somar.