Stratégies d'enseignement de l'architecture de la maternelle à la terminale

Bien que de nombreux programmes d'enseignement des arts exigent des enseignants en arts visuels qu'ils enseignent certains contenus li s l'architecture, les discussions sur les fa ons d'enseigner l'architecture n'offrent que peu d'aide pratique aux enseignants en art pour planifier des le ons et des unit s sur l'architecture. Cette tude a examin la fa on dont l'enseignement de l'architecture dans un cadre K-12 est analys et pr sent par les auteurs qui crivent en langue anglaise au cours des vingt-cinq derni res ann es (1986-2010). Elle a utilis la fois un examen historique et un examen m ta-analytique pour examiner les forces sous-jacentes possibles qui fa onnent la pr sentation de l'enseignement de l'architecture de la maternelle la 12e ann e. Il en ressort que pour viter que l'enseignement de l'architecture ne soit domin par un mod le ducatif souvent didactique, un quilibre entre la transmission des connaissances (cours magistral) et les d couvertes personnelles innovantes (pratique en atelier) est crucial pour que l'enseignement de l'architecture de la maternelle la 12e ann e m rite d' tre inclus dans les programmes d' tudes en arts visuels.