Sozial-emotionale Kompetenzen und Geschlecht

Diese Studie untersucht das Niveau des sozial-emotionalen Lernens (SEL) bei Jugendlichen in der Stadt Vadodara und erforscht dessen Beziehung zum Geschlecht. Sie konzentriert sich auf zentrale SEL-Kompetenzen wie Selbstwahrnehmung, emotionale Regulierung, soziale F higkeiten und verantwortungsvolle Entscheidungsfindung. Durch den Vergleich von Jungen und M dchen identifiziert die Studie geschlechtsspezifische Unterschiede in der emotionalen und sozialen Entwicklung, die durch Sozialisation und kulturelle Erwartungen beeinflusst werden. Die Ergebnisse bieten Einblicke f r die Gestaltung geschlechtersensibler SEL-Programme zur Unterst tzung des Wohlbefindens und der ganzheitlichen Entwicklung von Jugendlichen.