"Sou analfabeta, mas não sou pacata"

Esta pesquisa de mestrado teve como objetivo compreender as estrat gias constru das por mulheres negras (pretas e pardas) educandas da Educa o de Jovens e Adultos para viverem com pouca escolaridade em uma sociedade organizada atrav s da escrita. Para isso, foram selecionadas cinco mulheres - com idade entre 27 e 67 anos - em processo de alfabetiza o na EJA. Buscou-se resgatar suas trajet rias de vida e trabalho e tamb m levantar os eventos de letramento de que essas mulheres participam em sua vida cotidiana, para compreender quais solu es elas encontram para resolver situa es que exigem leitura e escrita (na vida pessoal, profissional e na escola). Foram articuladas as categorias g nero, ra a, trabalho e gera o e utilizaram-se os conceitos de vulnerabilidade social, estrat gia, interseccionalidade e analfabetismo. Foi poss vel observar trajet rias comuns entre as entrevistadas: abandono, pobreza, viol ncia dom stica, baixos sal rios e dificuldades em assumirem-se como mulheres negras. Confirmou-se a hip tese inicial de que as quest es relativas a g nero, ra a e pouca escolariza o conjugadas produzem efeitos sociais em suas vidas.