Schulische Kinderrechtsbildung in Deutschland

Krause pruft, inwieweit es gelingt, in der Schule einen angemessenen Rahmen fur die Vermittlung von Kinderrechten zu etablieren. Dazu wurden die Rahmenlehrplane der Bundeslander sowie die verfugbaren Fort- und Weiterbildungsangebote auf Landesebene untersucht. Die Auswertung erganzt er durch qualitative ExpertInnen-Interviews, die auch fur sich gelesen schon wertvolle Schlusse zulassen. Erfreuliches Fazit der Untersuchung ist das uneingeschrankte Ja zu Kinderrechten, das sich bei allen Interviews und mit Ausnahmen auch in den Rahmenlehrplanen finden lasst. Insgesamt jedoch kommt Krause zu einer kritischen Einschatzung der Kompetenzen und Moeglichkeiten der LehrerInnen, sich durch Fort- und Weiterbildung zu Agentinnen und Agenten der Kinderrechte zu entwickeln.