Religioese Bildung als Weg

Der Autor konzipiert Interreligiose Religionspadagogik auf interdisziplinaren Grundlagen. Sein Konzept bezieht sich auf das Verhaltnis zur deutschen Minderheit der Muslime. Es bietet zugleich Raum fur den allgemeinen interreligiosen Dialog. Die Grundlagen stammen aus der Sozialisationsforschung sowie der Anthropologie von Martin Buber. Erkenntnistheoretisch folgt die Studie wichtigen Positionen der Kognitionspsychologie und Naturwissenschaften. Damit schafft sie ein religioses Bewusstsein fur individuelle Selbstfindung im Glauben und befahigt, religiose Differenzen konstruktiv zu verarbeiten. Dieses Konzept mundet in einer Theologie des Weges, die im religiosen Leben (Mystik, Meditation, Tao) seit jeher eine groe Rolle spielte und fur den zukunftigen interreligiosen Dialog entscheidend sein wird.