Reinhard Pfennig

1959 ver ffentlichte Reinhard Pfennig seine kunstp dagogische Konzeption von Kunstunterricht in dem Buch Bildende Kunst in der Gegenwart - Analyse und Methode." 1964 erschien eine zweite Fassung unter dem Titel Gegenwart der bildenden Kunst. Erziehung zum bildnerischen Denken." Dieses Buch war nicht nur eine zweite Fassung des 1959 erschienen Werkes, sondern enthielt v llig neue berlegungen. Diese berlegungen beschreibt Pfennig in seinem Vorwort zur vierten Auflage aus dem Jahr 1970. So war zum einen die Frage neu, welche kunstp dagogische Relevanz die bildende Kunst der Gegenwart hat, wobei der Weg von der Analyse zur Methode ging. Es ging also darum zu untersuchen, welche p dagogische Bedeutung die Gegenwartskunst f r die Erziehung zum bildnerischen Denken hat. Zum zweiten forderte Pfennig einen verbindlichen Kunstunterricht mit kontrollierbaren Lernleistungen, wobei die Einheit von Machen, Sehen und Sagen im Zentrum des Lerngeschehens stand. Die dritte neue berlegung war die Zielvorstellung. Denn Ziel des Kunstunterrichts war es nun die Sch lerinnen und Sch ler zum bildnerischen Denken zu bef higen. Sie so an die Kunst heranzuf hren, dass sie selbst k nstlerisch t tig sein konnten und zum anderen sich ber Kunst u ern k nnen.