Reformas educativas en un Estado federal

En este libro se analiza la ejecuci n de las reformas educativas en ocho jurisdicciones provinciales de las cinco regiones educativas que tiene la Argentina, principalmente en el plano curricular. La pregunta que gu a esta indagaci n es: qu efectivamente se ha reformado en la educaci n argentina en los cuarenta a os de democracia? Para ello, la escala de an lisis es subnacional y -con un criterio federal-; se trata de interpretar el rol del Estado federal y de las capacidades diferenciales de los Estados provinciales analizados. La cuesti n de las diferencias en el Estado federal y c mo ello cercena el principio de igualdad -que est en la base del derecho a la educaci n- es puesta en evidencia, discutida y problematizada, aunque no necesariamente respondida. Se complementa el estudio con datos sociodemogr ficos.

Luego de 40 a os de gobiernos democr ticos y una profusa labor parlamentaria en materia educativa, la desigualdad evidenciada por los indicadores de cobertura y rendimiento reflejan diferencias m s profundas, sobre todo en el plano curricular. Ello afecta a las condiciones y a las estrategias de ense anza y ciertamente impacta sobre los aprendizajes de la poblaci n escolar. Analizar esas limitaciones a partir de las pol ticas curriculares en el Estado federal, as como los procesos de traducci n de los lineamientos federales que se evidencian en los niveles subnacionales y tambi n algunos de los resultados en t rminos de desempe o constituyen los prop sitos de este libro.

Esta obra, producto del trabajo en equipo de un grupo de autoras y autores que han realizado un relevamiento normativo, curricular y estad stico de las diferentes provincias, permite repensar la cuesti n del derecho a la educaci n y su efectividad en el contexto federal, para comprender los procesos de reforma escolar que el pa s ha tenido y para consolidar la continuidad y consolidaci n del m s igualador de los derechos humanos: el derecho a la educaci n.