Recommandations méthodologiques

Le processus d'apprentissage dans une universit repose sur une combinaison de cours en classe et de travail ind pendant des tudiants. Les principales formes d'organisation du travail p dagogique en classe sont les cours magistraux, les s minaires, les cours en laboratoire et les ateliers. Chacun d'eux a ses propres particularit s, parfois d velopp es sur plusieurs si cles - et dans ce cas, la tradition acad mique dicte une r partition claire des r les dans chacune des classes et les conditions de r ussite de tous les participants. Mais dans le monde moderne, l' ducation se d veloppe de mani re dynamique, de sorte que de nouvelles formes d'organisation du processus ducatif apparaissent, qui sont g n ralement associ es aux m thodes innovantes utilis es par les enseignants dans leur travail. L'exp rience de l'enseignement sup rieur national et tranger montre qu'une augmentation de la quantit d'informations incluses dans les programmes des tablissements d'enseignement sup rieur entra ne une surcharge importante des salles de classe pour les tudiants. Et dans le m me temps, la mise jour rapide des connaissances a rendu inappropri le recours la m morisation du mat riel et, par cons quent, le but de l' ducation a chang . L'objectif principal de l' ducation n' tait pas d'acqu rir une certaine quantit de connaissances, mais de d velopper la r flexion et les comp tences n cessaires l'acquisition ind pendante de connaissances.