Propositions pour un programme de formation des tuteurs TAC au Kenya

La formation continue des tuteurs des centres consultatifs pour enseignants (tuteurs TAC), d sormais connus sous le nom de conseillers en mati re de programmes, est n cessaire pour les doter des comp tences qui en feront des leaders efficaces en mati re de programmes, capables de stimuler et de soutenir un d veloppement efficace des programmes au niveau scolaire. Cette tude visait identifier et analyser les besoins de formation des (tuteurs TAC) en tant que responsables de programmes, et proposer des propositions sur la mani re dont ces besoins pourraient tre satisfaits de mani re efficace et efficiente. Ses objectifs taient les suivants: identifier les comp tences dont les conseillers p dagogiques (tuteurs TAC) ont besoin pour remplir efficacement leurs r les; int grer ces comp tences dans des propositions de programme de formation pour les tuteurs TAC) et formuler des recommandations sur leur formation. Les macro-comp tences tudi es incluaient les r les des tuteurs TAC: en tant qu'agents de changement de curriculum, fournisseurs d'informations sur le curriculum, directeurs et organisateurs de formation continue et valuateurs de curriculum. (Collins 1971). Des comp tences sp cifiques ont t tudi es sous chaque macro-comp tence. Le processus d' valuation des besoins tel qu'avanc par English et Kaufman (1975) et la formation bas e sur les comp tences constituaient le cadre th orique.