Programme d'études et capoeira

Bas sur ma th se de ma trise, ce livre traite de la relation entre diff rents savoirs dans le programme scolaire, en analysant une cole municipale de Rio de Janeiro, o des ateliers de capoeira ont t organis s dans le cadre du programme Mais Educa o. J'ai cherch mettre en vidence des lectures possibles qui tiennent compte des exigences contemporaines en mati re d'identit et de diff rence, ainsi que des contributions de la th orisation du discours social, des tudes culturelles et postcoloniales, et des tudes historiographiques, anthropologiques et p dagogiques sur la capoeira. Le texte r v le que le discours h g monique, moderne/colonial - qui distingue le "savoir noir" et la "culture noire" dans le programme d' tudes - ne s'est pas av r absolu ou sans tension. Je souligne le protagonisme et le r le ducatif antiraciste jou par les enseignants et les ma tres des traditions culturelles noires. Dans l' cole analys e, deux capoeiristes noirs angoleiros, Mestre Cl udio et Treinel Ludmila, d fient le racisme si pr sent dans l' ducation et la soci t br siliennes et fournissent, aux diff rentes mati res de l' cole, des opportunit s de penser la "culture noire" et la "connaissance" sous de nouvelles lentilles.